教改工程巨大 關注教師壓力

張凱迪 ( 理大 )

回顧香港回歸以來最擾攘的問題，也最受學界和教育界重視的莫過於教統局的教改問題了。 我們身為大學生，也是這重大教 育 改革歷程中感受最深刻的一份子了 ﹗

最可喜的是現在學生不用再只死啃書本，從「不求理解只求分數」的制度下衝了出來 ! 從中學的教科書和學科的改變，看到了這八年來大展拳腳教育改革的成果，新一代學生正從「死讀書，讀書死」的象牙塔裡釋放出來，朝著自我發揮智慧，提高分析能力，建立正確學習態度的大方向邁進﹗

『教改』著眼的是課程的更新，中、小學課程陸續的修訂，著重發揮學生的潛能，調動學習積極性。教師們探討嶄新思維、先進的教學方法，力求創新，使學子們生活在一個生動活潑，寬鬆的校園環境。 09 年後推行的通識教育及職業導向課程已使課程打破了舊的條條框框正在順利發展和突破。

如李國章局長所言 : 「教育改革是為了更好地裝備下一代，回應全球一體化和經濟轉型的需要。」教育改革的目標是具有前瞻性，但因實施時配套上的不完整， 加上現今的家長們對教師和整個教育系統都有極高的期望和要求，於是站在前線的教師就變成了「夾心餅」，承受著前所未有的壓力。為人師表的教師面對的問題不會只是單獨教學問題也包括本身質素需要提高的要求，及學校高層行政改變的管理問題了。

教育 改革的道路是那麼的漫長和艱辛， 當真正落實執行時又與政府當初的構想有所出入，結果便形成了現今的 紛爭和對抗局面。這一全面性的教育改革可說是回歸後最大的投資改革工程，它們引起的是鋪天蓋地的震盪，也可說是 『 前無古人，後無來者 』的歷史性文化學術大革命。過程中引致的錯失是必然會發生的事，只需要教育當局密切的關注和正視，並及時糾正措施，作出適當調整減輕教師承受教改的壓力，『教改』的目標自然也是我們指日可待的了。